培养良好习惯,为学生铺设通向成功的阶梯

 

学生良好习惯的培养是学校教育的一个永恒的话题, 回顾中外几千年的教育史,可以看到,养成教育始终是教育的根基所在,深得历代教育家的重视。长期的教育实践也让我们认识到良好的习惯是健康人格的重要基石,是促进青少年能力发展的重要生长点,是实现个体可持续发展的重要动力源泉。

初中生身心发展的特殊性决定了学生健康成长离不开良好习惯的支撑,中学阶段是良好习惯培养的又一个关键期。良好的习惯有助于学生形成积极的学习态度和优秀的学习品质,有助于培养学生具有科学精神的世界观、人生观和价值观,有助于培养学生成为有责任感和使命感的社会公民。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》在义务教育阶段的发展任务中明确提出,要注重学生的品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。良好的习惯可以说不仅影响着学生当前的学习生活、健康成长和未来的可持续发展,而且对国家、对民族的进步都有十分重要的意义。因此,培养良好习惯,应该成为学校教育的一项重要工作。

多年来,我校教育教学工作一直致力于培养学生良好的习惯,在实践中取得了一定的成效。2003年我校将“四个良好习惯”的培养作为学校的育人特色;2009年制定了《北京市三帆中学培养学生“四个良好习惯”实施方案(试行)》;2010年底,我们在总结实践的基础上,重新修订了学校的习惯培养方案,形成现行的实施方案,作为我校培养学生良好习惯工作实施的蓝图。

依据实施方案,我校全体教职工、全校学生家长、全体学生全员参与,创造性地、持之以恒地开展习惯培养教育实践活动,做到了培养工作系统化,教育活动系列化,评价反馈科学化,使学校习惯培养工作得以有效落实,从而打好学生发展的基础,为学生铺设通向成功的阶梯。

 

 



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